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永利皇宫客户端登录教研活动:“以作业改革撬动课堂教学改革”研讨会 ——六年级英语组承办
     作者:杨芸菲 、占强     录入时间:2019/09/16 09:15     点击率:     【字体:



 

  《英语课程标准》中“关注学生情感态度是英语课程的重要课程目标”这一目标使我们在作业设计时更加关注作业的人文内涵,真正从学生出发,从趣味性出发,注重实践性,让学生中求知,“中求知。而英语是实践性很强的课程因此,我们英语组对作业布置有了新的定位,力求真正做到以作业改革撬动英语课程

 

 

  为培养学生学习英语的浓厚兴趣,形成自主学习和自我完善的能力。指导学生“会学”的同时,还能让学生“乐学”,提高英语学习的兴趣,突破习惯定势,设计一些具有趣味性、交际性、创造性和实践性的个性化假期作业,让学生动手、动脑、动情,只有充满了情趣,学生才不会把作业当成负担,才会让学生感到快乐。我们英语组团结合作制定出一些可行方案,并由李畅老师为大家做详细讲解,其中提出英语作业的布置要遵循四个原则:

 

  童趣化原则:学生对学科的喜爱很大程度上取决于课程本身是否有趣,只有让他们觉得好玩了,他们才会感兴趣愿意学,因此在作业的编排上,我们应站在孩子的角度出发,使之充满童趣。为丰富英语教学,我们已经不仅仅满足于学习课本上简单的儿歌或对话表演了而是追求更具情境、更生活化、更有趣的学习方式,英语戏剧教学便是一种极具魅力的教学方式,它可以很好地激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生形成标准的语音和优美的语调,从而达到提高英语能力的目的,戏剧是重要的文学体裁之一,既可以当作文学作品来阅读,又可以搬上舞台去表演。

 

 

  生活化原则:学习英语的最终目的也是为生活服务。我们采取编写电子报的方式,来让学生记住自己的假期生活,这样不仅增加了英语的实用性,也扩大了学生练习英语的机会。

 

  分层化原则:每个班级里都有成绩优异的孩子,也有学习能力较弱的孩子,因此我们要因材施教。

 

  创新化原则:孩子的想象力和创造力是无限的,为了更好促进他们的智力的发展,我组教师根据小学生不同阶段的年龄特点,编写了一套校本课程:一、二年级开展英语口语拓展课程;三、四年级开展英语绘本拓展课程;五、六年级开展英语电影欣赏课程。

 

  内容丰富、形式多样、精心设计的作业能成为英语教学的得力助手。教师应该像对待课堂教学一样着眼于小学英语作业的多维设计,努力开发其应有的价值,让学生在多种形式的英语作业中使自己的英语能力和素质得到不断提高。

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