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第29届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会之心得体会
     作者:杨艳利 占强     录入时间:2019/11/21 10:34     点击率:     【字体:

  怀揣着对教育的热情,一起相约无锡,开启智慧的启迪!

 

  首先,郑教授从当下的社会问题切入,让我们认真思考教育的目的是为了什么,什么是教师工作的真正意义!我们要守住教师底线,数学课堂需要静思考,真正做到双主体。数学课堂的要有所思,问题群引领,促进学生深度学习,用数学的语言表达世界,这样才是未来课堂应该有的样子!

 

  刘松老师展示了一节具有广度、深度的一节课,有浅入深,层层递进,螺旋上升的一节有思维,有方法的高质课堂!每个活动在刘老师的点拨下抽丝剥茧,学生在对话交流的过程中领悟,明白和理解。让学生真正的学习在课堂中发生,让思维在课堂中延伸。既考虑了学生原有知识经验和基础,又拓宽了思维发展方向,最后的e更是引发学生思考,不断向深处自主探究;学生依依不舍离开课堂的身影的瞬间,认识到什么是理想的课堂,什么是孩子喜爱的课堂!

 

 

  “数学王子”张齐华,张老师的课重视培养学生的“七大学习力”。学生自己总结出听的方法和技巧非常全面:听不一样的内容;听同学的道理,不懂赶紧提问;提取同学发言的关键词和精华;带着思考去倾听。张老师让孩子通过交流悟出道理,讲台还给了学生,他却拿一张小凳子坐一边成为了认真的倾听者。整节课毫无造作,细微之处体会数学的真谛,一环紧扣一环,教师教的轻松,学生学的实在!

 

  罗鸣亮老师在课堂上坚持提出一个问题比解决一个问题更重要。罗老师善于引导学生自己提出问题自己解决,语言幽默风趣,让学生自己体验学习中探索精神,不为做题而做题,而是让学生有一双善于发现的眼睛,通过小组讨论合作,发现并理解了除法算式的原理,最后还联系了已有的知识经验抛出问题。罗老师善于发现每个孩子的闪光点,给予每个孩子最大的尊重和鼓励,让孩子在轻松愉快的氛围中享受学习!

 

     徐老师的课堂生动形象,像是在听相声一样,轻松又引人深思!通过一步步的引导和点拨,带领孩子们去感知、探索、发现和总结,将数与形这节难懂难上的课,上得轻松流畅

!徐老师的语言严谨简练,连一句看似随意的课堂串词都蕴含着数学思想。知识与技能的渗透和培养贯穿整节课,真正的体现了学生的主体地位。学生们的状态颇佳,学习效果倍佳,是一节值得去学习的好课。数就是形,形就是数,久久沉浸在徐长青老师的课堂里,难以忘怀。

 

  黄老师借鉴语文教学的方法——研读教材的编写意图,读出过程,读出标点含义,读出知识间的联系,读出知识的本质。学生学会读过程,读标点,读联系再升华到读本质,把情景图读成连续剧,注重阅读与理解,注重视觉与感知的联系。让静态教材动起来,教学过程生动起来。

 

  刘老师弯下腰和孩子们交谈,用幽默的话语、亲切的教态在短的时间内拉近了学生和老师间的距离。最让人惊叹的是课堂中课件的制作精良,趣味性强,针对性强。刘老师通过各种生活情境和适当的游戏活动,使学生初步了解事件发生的不确定性或确定性以及它们之间的联系和区别。学生能感受到可能与一定的问题与生活有着密切的联系,体验生活中处处有数学的普遍现象,并初步培养用辩证的观点看问题的能力。

  两天半的时间很短暂,我们都感觉意犹未尽。学习是无尽的,真思考,真研究,真学习,用最真实的课堂,用心教育我们的学生!

 

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